Informática y comunicaciones

Un alumno del Majada Marcial realiza sus prácticas en Finlandia y se queda a trabajar

Daniel Sánchez Pérez es un alumno del ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web del CIFP Majada Marcial.

Daniel decidió irse a Finlandia a hacer sus prácticas de FCT (Formación en Centros de Trabajo) con el programa Erasmus+, en marzo de 2022. En realidad lo tenía decidido desde hace tiempo y aprovechó esta oportunidad.

Una vez allí se incorporó a la empresa Sofia Digital donde se integró rápidamente en la dinámica de trabajo. Hasta tal punto que se quedará a trabajar después de terminar la FCT en junio. ¡Enhorabuena!

Daniel ha escrito una reseña en el blog de la empresa en la que cuenta su experiencia que, sin duda, puede ser inspiradora para animar a otros alumnos o alumnas a participar en los programas de movilidad.

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Jornadas sobre Ciberseguridad

El Departamento de Informática y Comunicaciones organizó una jornadas sobre Ciberseguridad para el alumnado de 1er curso de Desarrollo de Aplicaciones Web y el alumnado del curso de Especialización en Ciberseguridad.

La jornada tuvo como ponente a la joven madrileña, Marta Barrio Marcos, que cuenta con casi una década de experiencia en el ámbito de la ciberseguridad empresarial en 4 empresas diferentes. Marta hizo un recorrido por su carrera, tanto académica y formativa como laboral, y dio numerosos consejos para la incorporación de los jóvenes al mundo laboral.

Fueron 3 horas donde los jóvenes tuvieron la oportunidad de preguntar dudas y curiosidades y pudieron aprender sobre muchas herramientas para entrenar sus conocimientos sobre Ciberseguridad. Finalizó con una cena entre los participantes, ponente y profesores donde compartieron impresiones.

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Aprender haciendo o learning by doing

El alumnado del Ciclo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes ha estado limpiando y preparando los equipos informáticos del centro que se usarán en el próximo curso académico.

El aprendizaje a través de la práctica es fundamental en las enseñanzas de Formación Profesional, donde el alumnado, al terminar el ciclo, debe estar capacitado para desenvolverse profesionalmente.

 

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Colaboración entre los departamentos de Informática y Comercio

El pasado martes 26 de abril el profesorado de Informática y Comunicaciones impartió una sesión de formación al alumnado de 1º del Ciclo de Grado Superior de Marketing y publicidad, en el módulo de Marketing digital.

Durante la sesión, de aproximadamente una hora, se mostró al alumnado las analíticas de un sitio web real, accesibles desde el panel de administración. Se explicó cómo averiguar las palabras de búsqueda que un usuario introduce en el navegador para llegar a una web, quién tiene nuestra web enlazada,  las diferencias entre visita única y hits, así como otros conceptos importantes para el SEO.

Al final de la sesión se facilitó al alumnado la dirección de varios sitios web donde probar por sí mismos los conceptos explicados.

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Reunión de coordinación del proyecto +ProQuo

El pasado jueves 21 de abril se celebró una reunión de coordinación con la asociación sin ánimo de lucro ProInclusiva, con la que el CIFP Majada Marcial colabora a través del proyecto +ProQuo.

Durante la reunión se trabajaron algunas ideas de aplicaciones informáticas que podrían ser de interés para la asociación y que el alumnado de la familia profesional de Informática y Comunicaciones trabajará durante el tercer trimestre.

Algunas de estas ideas fueron también planteadas por el alumnado de la familia profesional de Servicios sociales y a la comunidad del CIFP Majada Marcial y son las siguientes:

  • Plataforma web para dar soporte a familias con miembros con algún tipo de discapacidad.
  • Canal de YouTube/TickTock para aprender lengua de signos.
  • Sitio web con base de datos de recursos gratuitos para estimulación cognitiva.
  • Una app en la que la que un niño o niña con tetraplejia diga “pelota” y le aparezca una imagen de la misma y viceversa.
  • Una app para los tics faciales, para poder ser conscientes de ellos y aprender a controlarlos
  • Una app, para que puedan realizar puzles de 4, 6 y 8 piezas niños y niñas con parálisis cerebral
  • Una app para que puedan colorear niños y niñas con tetraplejia.
  • Una app para mejorar la atención y discriminación visual para niños y niñas con autismo.
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El alumnado de informática participa en Fuerteventura programa

Fuerteventura PROGRAMA es un proyecto para promocionar el ecosistema innovador, la cultura científica y tecnológica, así como las habilidades necesarias del Siglo XXI en la población de la isla de Fuerteventura. Está promovido por la Consejería de Cultura, Patrimonio Histórico e Innovación del Cabildo de Fuerteventura.

El pasado jueves 21 de abril el alumnado de informática del CIFP Majada Marcial participó en este evento, donde los ponentes, una ingeniera informática desarrolladora de videojuegos y un ingeniero informático desarrollador de aplicaciones de inteligencia artificial, formaron al alumnado en estas materias.

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Puesta a punto de portátiles

Como parte del desarrollo del proyecto de innovación educativa «Taller de reparación de dispositivos portátiles y móviles» financiado por la Consejería de Educación, el alumnado del ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes ha hecho una puesta a punto de diferentes portátiles de la comunidad educativa. En concreto han estado desmontándolos y limpiándolos, así como cambiando la memoria RAM y las unidades de almacenamiento.

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El taller de reparación de dispositivos móviles está a pleno rendimiento

El proyecto «Aprendizaje servicio: reparación de dispositivos móviles y portátiles» se encuentra a pleno rendimiento. Esta semana el alumnado ha estado trabajado con ultrasonidos para la limpieza de placas de móviles que se han mojado.

Asimismo, los alumnos y alumnas han publicitado el servicio que ofrecen a la comunidad educativa, repartiendo flyers por cada aula del CIFP Majada Marcial.

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Profesorado del Majada Marcial visita Finlandia para conocer su sistema educativo

Logo de SaskyFinlandia ha modificado recientemente el funcionamiento de su Formación Profesional. El sistema actual es muy dinámico y personaliza la experiencia de aprendizaje del alumnado, hasta el punto de que la duración de los estudios depende de los conocimientos previos que pueda tener inicialmente un estudiante.

Gracias al programa Erasmus+ y a SASKY, un consorcio público de centros de Formación Profesional en la región de Tampere, profesorado del CIFP Majada Marcial ha conocido de primera mano el funcionamiento de los centros de FP en Finlandia.

La oferta educativa de los campus que se visitaron, Tampere College of Services y Ikaalinen College of Crafts and Design, es amplia y frecuentemente adaptada al entorno productivo. Por ejemplo, podemos encontrar muchísimas empresas dedicadas a la industria del videojuego (el famoso juego Angry Birds es originario de aquí) y existen titulaciones muy específicas relacionadas con este sector.

La mayor parte de los centros cuentan con áreas diáfanas que favorecen las sinergias entre el alumnado de diferentes especialidades. Tienen un uso polivalente y pueden servir tanto para dar una charla como para jugar una partida de billar. Además, estos espacios cuentan con zonas para hacer un coffee-break o incluso cocina.

Las aulas, a su vez, se organizan con mobiliario que puede cambiar de disposición según las necesidades. Además, disponen de paneles móviles que permiten adaptar el espacio que ocupan.

Si en algún momento se necesita privacidad para mantener una reunión o una conversación entre estudiantes y/o docentes existen cabinas insonorizadas con conexión a Internet y enchufes que permiten trabajar aislándose del entorno.

En Finlandia la gamificación suele estar presente y muchos estudios cuentan con una asignatura optativa de e-sports. Los centros que ofertan esta asignatura cuentan con un aula específica para esta materia.

Como resultado de esta visita se ha abierto una vía de comunicación que permitirá al alumnado de ambos países realizar prácticas profesionales en el exterior. Asimismo, se han sentado las bases para posibles colaboraciones en proyectos de innovación educativa entre ambas instituciones.

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